Técnico de apoyo

La persona que realice las funciones de técnico de apoyo será responsable de la coordinación operativa y técnica del proceso formativo en territorio. Supervisará el trabajo de mentores y formadores, dará seguimiento a la calidad de la mentoría, apoyará en la resolución de incidencias y asegurará la adecuada implementación del programa. Asimismo, podrá asumir funciones de sustitución temporal cuando sea necesario y contribuirá a la articulación técnica del proyecto.

• Experiencia de al menos 2 años como docente de Primera Infancia, parvularia o educación básica. 

• Experiencia como técnico, especialista o gestor de proyectos educativos de preferencia con Primera Infancia. 

• Experiencia como tutor en entornos virtuales.

• Experiencia en mínima de dos años en coordinación, supervisión o liderazgo de equipos.

• Experiencia en el seguimiento y monitoreo del desempeño de personal, implementación de planes de trabajo y cumplimiento de objetivos e indicadores.

• Habilidades de liderazgo, coordinación y gestión de equipos multidisciplinarios

• Capacidad para resolución de conflictos, toma de decisiones y manejo de

incidencias.

1. Conocimiento y manejo de herramientas digitales colaborativas de: aplicaciones del espacio de trabajo de Google (Workspace de Google), Microsoft Office; Libre Office, plataformas de comunicación (Teams, Zoom, Meet, etc.), plataformas de gestión educativa (Moodle, Google Classroom, etc.).

2. Conocimientos en gestión educativa y monitoreo de procesos formativos.

3. Conocimientos intermedios de la herramienta de Excel.

• Conocimiento sobre la Ley General de Educación, la Ley “Crecer juntos”, la Ley de la Niñez y Adolescencia, así como las políticas que regulan y guían la educación infantil en El Salvador. 

• Conocimiento de los programas del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología destinados a la Primera Infancia, como el Programa de Estimulación Temprana y otros programas de formación directiva, para poder proporcionar asesoría técnica y apoyar la implementación de estos programas en las instituciones educativas. 

• Conocimiento del territorio específico donde será ubicado, para asegurar el despliegue de la formación, así como dar seguimiento para fortalecer las estrategias de mentoría desarrolladas por los mentores.