Profesor de Musica

Job Description

El propósito del cargo de Profesor/a de Asignatura es asegurar la formación integral de los estudiantes mediante un acompañamiento sistemático y personalizado, coordinándose con sus pares de área. Debe comunicar oportunamente la planificación del año escolar y realizar entrevistas formales con los apoderados.

Asimismo, debe cumplir con las tareas administrativas correspondientes y conocer en profundidad el Reglamento Interno del colegio.

Es fundamental participar en actividades extraordinarias y mantener una estrecha colaboración con los apoderados. También debe trabajar en conjunto con otros profesionales del colegio para garantizar el éxito académico y emocional de todos los estudiantes, incorporando las políticas de seguridad y haciendo uso de plataformas tecnológicas pedagógicas.

Poner a nuestros niños y estudiantes en primer lugar.
Nuestros niños y estudiantes son el centro de todo lo que hacemos. Su éxito es nuestro éxito. El bienestar y la seguridad son esenciales para el aprendizaje; por ello, identificamos de manera constante posibles riesgos relacionados con la protección infantil, salud y seguridad, actuando y dando seguimiento adecuado a cualquier situación detectada.

Tratar a todos con cuidado y respeto.
Nos apoyamos mutuamente, valoramos las similitudes y diferencias, y promovemos el bienestar propio y de los demás.

Actuar con eficacia.
Nos enfocamos en lo más importante y en aquello que genera un mayor impacto. Aplicamos las políticas y procedimientos del colegio, reflejando los valores compartidos de nuestra comunidad.

Ser financieramente responsables.
Tomamos decisiones financieras de manera cuidadosa, considerando siempre las necesidades de los niños, estudiantes y colegios.

Aprender continuamente.
La mejora constante es lo que nos impulsa. Participamos activamente en el desarrollo personal y profesional, así como en la mejora continua de la institución.

• →Coordinarse con sus pares de área y asumir la responsabilidad de la formación integral de los estudiantes de su curso.
• →Realizar un acompañamiento sistemático, atendiendo las necesidades individuales de cada estudiante.
• →Comunicar oportunamente a la Dirección de Ciclo la planificación anual y las evaluaciones correspondientes.
• →Realizar entrevistas formales con apoderados, tanto las solicitadas por ellos como las gestionadas por iniciativa propia, al menos una vez al año, sin considerar reuniones JIP ni reuniones generales de apoderados.
• →Cumplir con las labores administrativas docentes, incluyendo asistencia, puntualidad, mantenimiento de registros académicos, reemplazos y demás registros requeridos por el ciclo y departamento.
• →Conocer y aplicar rigurosamente el Reglamento Interno, protocolos y políticas institucionales, resguardando el desarrollo académico, emocional y social de los estudiantes.
• →Participar junto a sus estudiantes en actividades extraordinarias definidas por las Direcciones de Ciclo.
• →Asistir a las distintas instancias comunitarias establecidas por el colegio, tales como charlas, reuniones de apoderados, ceremonias de graduación, actividades recreativas y eventos especiales.
• →Garantizar que todos los miembros de su equipo apoyen y orienten a cada estudiante para alcanzar su máximo potencial académico.
• →Colaborar con otros profesionales del colegio (profesores de asignatura, psicólogos, psicopedagogos, coordinadores y subdirecciones) en el desarrollo de estrategias para casos complejos.
• →Participar activamente en reuniones de coordinación para promover el aprendizaje y la sana convivencia escolar.
• →Cuidar los recursos del colegio, especialmente aquellos bajo su responsabilidad, reportando cualquier daño o pérdida.
• →Fomentar una comunicación cercana y efectiva con los apoderados, asegurando siempre el registro formal de las reuniones.
• →Mantener informados de manera permanente a los Directivos de Ciclo sobre los aspectos relevantes de su curso.
• →Incorporar en su labor diaria las políticas de seguridad e integridad estudiantil de los colegios pertenecientes al grupo ISP.
• →Cumplir con las tareas relacionadas con las plataformas tecnológicas utilizadas para la gestión pedagógica, como Engage y Learning Hub.

Título:
Técnico en Educación, Auxiliar de Párvulos, Título Profesional en Educación o carrera afín.

Nivel de inglés:
Dominio de inglés a nivel intermedio (deseable, no excluyente para el cargo).

Experiencia para postulantes externos:
Entre 1 y 3 años de experiencia en cargos similares.

ISP Principles

Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding

and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately.

Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others.

Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community.

Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools.

Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement.

ISP Commitment to Safeguarding Principles

ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history.

ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging

ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply.